Поздравление учителя с 8 марта

Восьмого марта на страничке газеты во «ВКонтакте» появился ролик. Ученики поздравляли учительницу. Трогательно и трепетно. Массу добрых и тёплых комментариев собрало видео, и мне захотелось познакомиться с той, перед кем мальчишки, как настоящие рыцари, встают на колено, вручая цветы, и весь класс дружно и искренне поёт: «Всё для тебя…»

• Такого поздравления у меня ещё не было, - улыбается Наталья Николаевна Чиндина, учитель начальных классов лицея N 16. - Пересматриваю, и каждый раз слёзы на глазах, я человек эмоциональный. Это был настоящий сюрприз. Что удивительно, никто из детей не проговорился, ни словечка не сказал, хотя обычно делятся всем и рассказывают обо всём.

• Значит, все секреты детские знаете?

• Знаю и никому не расскажу. Бывает, ребёнку что-то мне сказать проще, чем родителям. Важно дать понять: то, чем он делится, учителю небезразлично. Подойдёт, нашепчет мне на ушко, я ему. Такие вот доверительные отношения.

• Как их выстроить?

• Надо просто любить своё дело и детей. Начальная школа - особый мир. Любопытные глазёнки, непосредственность, открытость… Над выбором профессии никогда особо не размышляла. Бабушка после войны была преподавателем начальных классов в сельской школе, достойный пример.

В 2003 году окончила Якутский государственный университет. Вскоре переехала в Жигулёвск. Работала в детском саду «Светлячок», в школе N 10, в тольяттинском лицее. Так сложилось, что снова вернулась в Жигулёвск, пришла в лицей. Для меня он стал домом. Это не просто слова, мне есть с чем сравнивать. Нынешний класс - мой второй выпуск здесь. Среди учеников немало братьев и сестёр тех, кто у меня учился. Знаю, кто-то планирует и третьего ребёнка привести. Думаю, это о многом говорит.

• Часто встречаешь совет: главное - выбрать учителя. Сильный или добрый, какой педагог важнее в начальной школе?

• Мне кажется, родителям не стоит зацикливаться на выборе. Важнее понимание, что один в поле не воин. Ученик, педагог, родители должны быть в одной связке. Без этого никак. Каким бы ни был учитель, если родитель займёт позицию: вот вам ребёнок, учите его, - толку не будет.

Сильный или добрый? А почему эти качества не могут быть в одном человеке? Учитель должен быть профессионалом, важен опыт. Добрый… наверное, но справедливый. Ребёнок не должен бояться учителя, уважать - да. И строгость нужна. Первоклашки называют меня мамой. Мне не мешает, понимаю, что это пройдёт, они ещё маленькие, и им сложно. И «обнимашки» - нормальное явление, многие дети очень тактильны. В то же время у нас «железная» дисциплина. Я со своими могу хоть в кино, хоть в музей, хоть на встречу с президентом пойти. Уверена, всё будет идеально. Они меня понимают с полувзгляда. Дисциплина с первых дней - главное в школе, иначе трудно.

• Если ребёнок скажет вам, что он слушает песни «взрослые», где и матные словечки, и прочие «прелести», как среагируете?

• Точно не буду закатывать глаза и ругать: «Как же так, немедленно прекрати, какая гадость!» Попытаюсь объяснить, что это не лучший выбор для его возраста, постараюсь переманить на свою сторону. Пока удаётся. Очень люблю фэнтези и их «завлекаю». Мы много разговариваем на самые разные темы, обсуждаем, кто что прочитал, увидел, где побывал. Они знают мои любимые темы и даже пытаются этим пользоваться. Например, очень люблю свою родину - Якутию. Готова часами говорить о природе, истории, уникальных местах. А детишки же умненькие, отличные психологи. Порой им надоедает сидеть учиться, и кто-нибудь говорит: «А помните, Наталья Николаевна, вы нам рассказывали, а что там ещё было?» Я начинаю… Потом поняла: неспроста этот интерес на уроке. Теперь говорю: «Так, все вопросы после уроков». Но дети всё равно меня иногда подлавливают.

• Какие необычные вопросы вам приходилось слышать?

• Сразу сложно вспомнить, масса всяких. Самый животрепещущий: откуда берутся дети? Объясняю на тычинках-пестиках. Об аистах и капусте пусть родители говорят. Всегда можно донести так, чтобы и понятно было, и по возрасту. Раз в семье не могут, кто-то же должен. Не вижу в этом ничего особенного.

• В первом классе оценки не ставят, как вы поощряете ребят?

• Различные наклейки, смайлики, могу написать: «Молодец», «Я тобой горжусь», «Старайся». В четвёртой четверти иногда оценки ставлю. Больше для родителей, чтобы понимали: во втором классе ваш ребёнок сможет учиться так, хотите лучше - стоит позаниматься. Оценки, конечно, важны, но главное, чтобы ребёнок знал: мир не рухнет, если он получит двойку, и не боялся ошибаться. Иногда намеренно пишу что-то неправильно, они мне замечания делают, это хорошо. Дети должны понимать, что и взрослые могут ошибаться, это нормально, не стыдно, этого не надо стесняться.

• Чему не учат в пединститутах?

• Умению взаимодействовать с родителями, не учат, как выходить из сложных, стрессовых ситуаций. В вузах много теории, но всё меньше педагогов-практиков. Убеждена, чтобы преподавать, человек должен как минимум лет десять отработать в школе. Увы, сейчас это редкость. Молодым совет: не бояться спрашивать у опытных педагогов.

• Что бы вы изменили в сегодняшней школе?

• Ой, об этом можно бесконечно говорить. А если серьёзно, основная проблема в финансовой составляющей. Предлагаемые методические разработки слабо подкреплены технически. Интерактивные доски, проекторы… необходимы, но есть не везде. Программы в целом адаптированы для детей. Есть, конечно, перегибы. Например, «Окружающий мир» - своеобразный учебник. «Опиши мир глазами кузнечика», это не шутка из интернета, а реальное задание. Не знаю, зачем это надо, что оно развивает…

• И что пишут дети?

• Пишут родители. С этим борюсь. Пусть школьник делает сам: пишет, придумывает, рисует так, как он может. Никогда не поставлю хорошую оценку, если вижу, что сделал взрослый. Папы и мамы должны помогать, но не выполнять задания.

• Учителя нередко говорят о непомерной нагрузке и эмоциональном выгорании, как вы справляетесь?

• Не скажу, что я целыми днями проверяю, готовлюсь к урокам и т. д. Для начинающих это актуально, как и в любой работе, пока нет опыта, но постепенно всё приходит в норму. Эмоциональное выгорание… Бывает, многие не умеют переключаться. В институте нам педагог говорила: «Девочки, вы должны выходить из школы так, чтобы ни у кого и мысли не возникало сказать: «Вот идёт училка». Я её совету следую. Школа - это школа, здесь я педагог, за воротами - обычный человек. Не умеющим разделять приходится нелегко.

• О смене профессии, судя по всему, не задумываетесь.

• Задумываюсь, к сожалению. Но лишь из-за финансовой стороны, не ценят у нас учительский труд. Хотя с трудом представляю, что могу уйти из школы, от детей. Педагогика - моё призвание. Может, громко звучит, но это, действительно, так.

М. ЗАЙЦЕВА

#годпедагогаинаставника2023  #ГБОУлицей16гЖигулевска